学术探索
学术期刊
新闻热点
数据分析
智能评审
立即登录
国际视野下的高质量教育体系:内涵、挑战及建设路径
被引:31
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
刘宝存
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
张金明
机构
:
[1]
北京师范大学国际与比较教育研究院
来源
:
重庆高教研究
|
2022年
/ 10卷
/ 01期
关键词
:
高质量教育体系;
国际视野;
全纳教育;
教育衔接;
D O I
:
10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2022.01.002
中图分类号
:
G511 [教育改革与发展];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
高质量教育体系是面向全体人民,兼顾公平与质量原则,充分发挥每个人的潜力与才能的教育体系。虽然国际社会在高质量教育体系构建方面取得了积极的进展,但仍然面临诸多挑战,如教育包容性不足,教育不公平依然严峻;教育衔接存在壁垒,终身学习深陷困境;人才培养与劳动力市场需求脱节等。从国际社会角度看,世界各国主要通过建立上下衔接、左右互通、全纳、面向终身学习的教育体系和教育质量保障体系等途径构建高质量教育体系。
引用
收藏
页码:6 / 14
页数:9
相关论文
共 16 条
[1]
建设高质量教育体系是教育强国的奠基工程
[J].
管培俊
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中国高等教育学会
管培俊
.
教育研究,
2021,
42
(03)
:12
-15
[2]
UNESCO教育理念的演进分析——基于三份关键报告的解读
[J].
卢海弘
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
教育部教育发展研究中心
卢海弘
.
宁波大学学报(教育科学版),
2020,
42
(05)
:44
-54
[3]
基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架新进展
[J].
过筱
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
过筱
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
石伟平
.
职业技术教育,
2019,
40
(25)
:67
-73
[4]
博洛尼亚进程下欧洲高等教育质量保障体系的研究与反思
[J].
刘志林
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京航空航天大学
刘志林
.
现代教育管理,
2018,
(09)
:113
-117
[5]
“全纳”还是“特殊”:英国关于全纳教育的争议
[J].
杨梅
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
西南大学教育学部
杨梅
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
袁李兰
.
比较教育研究,
2017,
39
(03)
:82
-88
[6]
德国终身学习国家资格框架研究
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
赵亚平
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
王梅
;
安蓉
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
天津大学教育学院
安蓉
.
职业技术教育,
2015,
36
(31)
:73
-79
[7]
重建共和国学校——法国当前基础教育改革
[J].
王晓辉
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学国际与比较教育研究院
王晓辉
.
比较教育研究,
2015,
37
(04)
:29
-32+38
[8]
丹麦终身学习国家资格框架探析
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
赵亚平
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
王梅
.
职业技术教育,
2015,
36
(10)
:69
-74
[9]
萨拉曼卡宣言特殊需要教育的原则、方针和实践
[J].
昝飞
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
昝飞
.
上海教育科研,
1994,
(11)
:47
-48
[10]
国家资格框架的比较研究[D]. 赵亚平.天津大学. 2016
←
1
2
→
共 16 条
[1]
建设高质量教育体系是教育强国的奠基工程
[J].
管培俊
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中国高等教育学会
管培俊
.
教育研究,
2021,
42
(03)
:12
-15
[2]
UNESCO教育理念的演进分析——基于三份关键报告的解读
[J].
卢海弘
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
教育部教育发展研究中心
卢海弘
.
宁波大学学报(教育科学版),
2020,
42
(05)
:44
-54
[3]
基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架新进展
[J].
过筱
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
过筱
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
石伟平
.
职业技术教育,
2019,
40
(25)
:67
-73
[4]
博洛尼亚进程下欧洲高等教育质量保障体系的研究与反思
[J].
刘志林
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京航空航天大学
刘志林
.
现代教育管理,
2018,
(09)
:113
-117
[5]
“全纳”还是“特殊”:英国关于全纳教育的争议
[J].
杨梅
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
西南大学教育学部
杨梅
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
袁李兰
.
比较教育研究,
2017,
39
(03)
:82
-88
[6]
德国终身学习国家资格框架研究
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
赵亚平
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
王梅
;
安蓉
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
天津大学教育学院
安蓉
.
职业技术教育,
2015,
36
(31)
:73
-79
[7]
重建共和国学校——法国当前基础教育改革
[J].
王晓辉
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学国际与比较教育研究院
王晓辉
.
比较教育研究,
2015,
37
(04)
:29
-32+38
[8]
丹麦终身学习国家资格框架探析
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
赵亚平
;
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
王梅
.
职业技术教育,
2015,
36
(10)
:69
-74
[9]
萨拉曼卡宣言特殊需要教育的原则、方针和实践
[J].
昝飞
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
昝飞
.
上海教育科研,
1994,
(11)
:47
-48
[10]
国家资格框架的比较研究[D]. 赵亚平.天津大学. 2016
←
1
2
→