基于PBL构建的儿科学实习教学

被引：12

作者：

聂晓晶 ^{[1
,2
]}

余自华 ^{[1
,2
]}

王承峰 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 南京军区福州总医院儿科

[2] 福建医科大学福总临床医学院儿科

来源：

现代生物医学进展 | 2012年 / 12卷 / 03期

关键词：

PBL教学法; 儿科学;

D O I：

10.13241/j.cnki.pmb.2012.03.008

中图分类号：

R72-4 [];

学科分类号：

摘要：

PBL教学以问题为核心,以启发的方式和讨论的方式进行教学,该教学方法可以充分调动学生学习的主动性,比传统的教学方法更能有效完成儿科学实习教学,且有利于早期培养医学生良好的临床问题处理能力。本文论述如何将PBL教学模式引入儿科学实习教学,以及PBL教学法在儿科学实习教学中需注意的问题:问题设计合理、根据病人的不同调整教学方法、根据实习同学的不同调整教学内容和带教老师正确掌握角色任务。

引用

页码：556 / 557+521 +521

页数：3

共 9 条

[1]

医学统计学PBL法对医学创新人才的培养 [J].