河北省中学生抑郁与自我同一性状态的相关性分析

被引：6

作者：

苏朝霞 ^{[1
]}

席明静 ^{[2
]}

康妍 ^{[3
]}

机构：

[1] 河北医科大学第一附属医院精神卫生研究所

[2] 邢台学院教育科学教学部

[3] 天津师范大学心理与行为研究院

来源：

中国学校卫生 | 2012年 / 33卷 / 04期

关键词：

抑郁; 自我评价(心理学); 回归分析; 学生;

D O I：

10.16835/j.cnki.1000-9817.2012.04.038

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

<正>中学阶段是个体心理高速发展的时期,容易产生抑郁等不良情绪,同时中学时期也是自我同一性建立的关键期。抑郁的产生会影响到青少年正常的生活,甚至对正在形成中的自我同一性有阻碍作用;反之,自我同一性建立迟缓也会促发抑郁情绪的产生。本文意在探寻中学生抑郁与自我同一性的现状及

引用

页码：468 / 469

页数：2

共 12 条

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