认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响

被引：14

作者：

马丽 ^{[1
]}

戴心来 ^{[2
]}

机构：

[1] 渤海大学教育学院教育技术系

[2] 辽宁师范大学计信学院教育技术系

来源：

关键词：

认知风格; 研究性学习; 教学策略;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2007.01.015

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。

引用

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