学校主导型家校合作与社会资本生产——基于CEPS的实证研究

本研究以全国代表性数据分析了学校建立的家校合作制度在社会资本生产过程中的作用。其结果表明,学校主动设置的家校合作制度能够有效促进各阶层家庭的社会资本生产;同时,家校合作制度的影响具有异质性,对低下阶层的影响最大,能够有效促进社会资本在各类家庭的平均分布。以此为基础,本研究进一步讨论了学校在社会资本生产过程中的能动性作用以及通过家校合作制度建设促进义务教育优质均衡发展的可能。