数学教育改革十五诫

被引：40

作者：

郑毓信

机构：

[1] 南京大学哲学系

来源：

数学教育学报 | 2014年 / 23卷 / 03期

关键词：

数学教育改革; 总结与反思; 诫条;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

为了促进新一轮数学课程改革的深入发展,并有效地改变中国历次教育改革积累甚少这样一个弊病,应从各个方面对过去十多年的课改实践做出认真总结和反思,包括具体地引出数学教育改革必须遵循的若干诫条.后者不仅涉及到教学方法的改革,也从更为一般的角度指明了数学教学工作的基本性质、数学教育的基本哲学,乃至课程改革的基本途径、理论研究者与一线教师的基本定位等重要问题.

引用

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共 15 条

[1]

What Could be More Practical than Good Research?.[J].Anna Sfard.Educational Studies in Mathematics.2005, 3

[2]

课改背景下的数学教育研究.[M].郑毓信; 著.上海教育出版社.2012,

[3]

数学教师的三项基本功.[M].郑毓信; 主编.江苏教育出版社.2011,

[4]

数学教育：动态与省思.[M].郑毓信著;.上海教育出版社.2005,

[5]

数学教育：从理论到实践.[M].郑毓信著;.上海教育出版社.2001,

[6]

数学教育的现代发展.[M].郑毓信著;.江苏教育出版社.1999,

[7] 关于“以学为中心”的若干思考 [J].

郑毓信 .

中学数学月刊, 2014, (01) :1-4

[8] 数学教育研究者的专业成长 [J].

郑毓信 .

数学教育学报, 2013, (05) :4-8

[9]

数学课堂教学改革中值得注意的几个方面——景弘中学初中数学课堂教学改革的启示.[J].赵雄辉;.湖南教育(下).2013, 09

[10] 《数学课程标准(2011)》的“另类解读” [J].

郑毓信 .

数学教育学报, 2013, 22 (01) :1-7

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