国际领域“人工智能+教育”的研究进展与前沿热点——兼论我国“人工智能+教育”的发展策略

被引：33

作者：

李海峰

王炜

机构：

[1] 新疆师范大学教育科学学院

来源：

远程教育杂志 | 2019年 / 37卷 / 02期

关键词：

人工智能+教育; 人工智能; 信息化教育; 可视化分析; 智能教学; 大数据;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2019.02.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

"人工智能+教育"研究的系统性把握,对我国人工智能教育发展具有重要的参考价值。以文献、作者、关键词、研究机构以及被引文献等作为变量,对国际上30多年来"人工智能+教育"研究领域发表的学术论文,进行文献计量分析的结果表明:人工智能技术的发展正在推动"人工智能+教育"研究进入快速发展期,形成了以专门核心期刊为交流平台的学术互动场域;英国、西班牙以及台湾地区等国家/地区汇聚了该领域的主要研究者,俄罗斯、意大利和罗马尼亚等国家涌现出了代表性的学术共同体;"人工智能+教育"主要以教育学、心理学、计算机科学等学科为基础,研究主题涉及社会化学习系统、智慧学习模型、智能导师系统以及机器人学习系统等,大数据、智能导师系统、增强现实以及交互质量等,成为当前的主要研究热点。基于此,我国人工智能教育的发展,亟需制定跨界驱动的智能教育发展机制、组建优质学术研究共同体、形成"校、企、政"联动机制以及优化人才培养体系。

引用

页码：63 / 73

页数：11

共 21 条

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