情景教学在双语教学中的应用及效果

被引：26

作者：

万丽红 ^{[1
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赖淑英 ^{[2
]}

林细吟 ^{[1
]}

严卫青 ^{[1
]}

赵飞英 ^{[1
]}

机构：

[1] 广州市中山大学护理学院护理学基础教研室

[2] 广州市中山大学护理学院教务科

来源：

中华护理杂志 | 2006年 / 03期

关键词：

教育,护理; 双语教学; 情景教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的了解本科护生对双语教学的兴趣及其影响因素,探讨情景教学提高护生双语教学兴趣的效果。方法对照组采用渗透式双语教学法,研究组增设情景教学,均在《护理学基础》双语教学后进行问卷调查。结果两组护生中分别有94.9%、96.8%对双语教学感兴趣,平均兴趣指数为2.90±0.959和3.31±0.944。对双语教学兴趣影响因素进行多元逐步回归分析,进入回归方程的有专业学习态度、毕业后打算、公共英语水平。增设情景教学后,88.9%的护生对师生互动表示满意,对双语教学的兴趣及期末考试成绩均得以提高。结论情景教学是提高护生双语教学兴趣的生动、有效的教学方法。

引用

页码：251 / 253

页数：3

共 14 条

[1] 护理学基础双语教学模式的探讨与改进策略 [J].