基于建构主义理论的期望课程与实施课程——以两岸三地基础教育数学课程改革为例

被引：1

作者：

丁锐 ^{[1
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黄毅英 ^{[1
]}

林智中 ^{[2
]}

马云鹏 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

[2] 香港教育学院课程与教学系

来源：

教育科学研究 | 2011年 / 06期

关键词：

数学教育; 课程改革; 建构主义; 课程比较;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

比较台湾、内地和香港三地2000年前后进行的建构主义数学新课程改革的期望课程和实施课程,发现有很多因素限制建构主义课程的实施,如政治因素、考试文化、社会参与、教科书编写和教师培训等,而系统的课程评价模式的引入、师范教育的改革以及鼓励更广泛的社会参与等是促进课程改革成功的有效策略。

引用

页码：56 / 61

页数：6

共 10 条

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