教育规律研究论纲——兼评“教育内外部规律”提法的合理性

被引：4

作者：

刘尧

机构：

[1] 咸阳师范专科学校高教研究室

来源：

关键词：

内部规律; 基本规律; 哲学; 社会科学; 外部关系; 社会现象; 提法;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.1997.10.002

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

<正> 1.教育规律是教育科学的一个永恒主题。古今中外的教育家对教育规律都进行过不同视角、不同层次的艰辛探索,取得了一些认识成果。这些成果与当今教育、社会、科技以及人类的认识水平相适应,并将随着社会的继续发展得到进一步深化,向真理再逼近一步。

引用

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