学贵有疑:“问什么”与“怎么问”的逻辑探析——基于问题逻辑的思想政治理论课教学研究

被引：34

作者：

李梁

机构：

[1] 上海大学社会科学学院

来源：

思想理论教育导刊 | 2011年 / 01期

关键词：

思想政治理论课; 问题逻辑; 问什么; 怎么问;

D O I：

暂无

中图分类号：

G641 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

问题从"疑惑"脱胎而来,释疑解惑是高校思想政治理论课的重要价值取向。在教学活动中,提出问题是正确分析问题和解决问题的先导。问题逻辑是专门研究问题的一门应用思维科学,逻辑蕴涵"问什么"的问题结构理论预示了问题求解的逻辑指向,逻辑关联"怎么问"的问题分类理论揭示了问题解答的逻辑层次,它对于思想政治理论课"教什么"、"如何教"具有正确的指导和积极的推动作用。

引用

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页数：4

共 10 条

[1]

信息时代的技术与课程发展.[M].张倩苇; 著.广东高等教育出版社.2009,

[2]

信息技术与课程整合教程.[M].顾小清; 主编.华东师范大学出版社.2008,

[3]

问题逻辑.[M].宋文淦著;.北京师范大学出版社.1998,

[4]

形式逻辑研究.[M].中国逻辑学会形式逻辑研究会编.北京师范大学出版社.1984,