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从传统教学观到建构性教学观——兼论现代教育技术的使命
被引：226
作者：
张建伟
机构：
[1] 清华大学电教中心现代教育技术研究所!北京
[2] 邮编
来源：
关键词：
建构主义;
建构性教学;
教学观念;
教学改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-057 [教育技术学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
传统教学观念把知识看成是定论 ,把学习看成是知识从外到内的输入 ,同时低估了学习者的认知能力、知识经验及其差异性 ,并在教学中表现出了过于简单化的倾向。这些教学观念上的偏差导致了许多消极的后果。建构主义学习观体现了三个重心转移 ,强调学习的建构性、社会性和情境性 ,对于革新传统教学观念、实现主动、有效的教学具有重要意义
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