LAK十周年：引领与塑造领域之未来——2020学习分析与知识国际会议评述

被引：11

作者：

吴永和 ^{[1
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程歌星 ^{[1
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刘博文 ^{[1
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朱丽娟 ^{[1
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马晓玲 ^{[2
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机构：

[1] 华东师范大学教育学部教育信息技术学系

[2] 华东师范大学经济与管理学部工商管理学院

来源：

远程教育杂志 | 2020年 / 38卷 / 04期

关键词：

学习分析; 学习分析与知识国际会议; 理解学习; 评估与反馈; 学习分析新应用; 未来发展; 学习分析学;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2020.04.002

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

受全球疫情影响,"第十届学习分析与知识国际会议"(LAK 2020)于2020年3月23-27日在线召开。本次会议主题为"LAK十年:塑造领域的未来",大会内容集中体现了LAK十年(2011-2020)的主题发展及演变趋势。在重笔勾勒学习分析领域研究现状的同时,也透视出学习分析领域的未来发展趋向,以充分把握学习分析领域的"过去"和"未来"。对LAK十年发展的分析表明:从理解学习、设计学习、计算与追踪学习、评估与改进学习、学习分析之"新"这五个视角来看,人工智能、虚拟现实等技术将促进学习分析领域的包容性发展;脑神经科学和学习分析的深度融合,也在推动"帮助决策"向"高阶素养"转变;学习分析研究将从局部探索转向一体化的系统级研究,促进多方利益共同体参与学习分析生态的构建,并极大地助力于未来教育。以上立足于学习分析领域发展所进行的对其未来趋势的积极思考,为学习分析学的研究发展和实践应用提供了有益的借鉴。

引用

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页数：12

共 15 条

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