人工智能时代教师专业成长的路径探究——基于人机协同智能视角

被引：12

作者：

戴云

杨绪辉

机构：

[1] 淮阴师范学院教育科学学院

来源：

教育理论与实践 | 2022年 / 42卷 / 30期

关键词：

人工智能时代; 教师专业成长; 人机协同智能; “AI+教育”; 双向赋能; 情理交互; 架构链接;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

“AI+教育”时代的到来为教师专业成长提供了新的理念和思路。人机协同智能能够协助教师更好地确立自身在专业发展中的角色定位，有效地挖掘教师专业发展中的情感资源。人机协同智能促进教师专业成长的路径包括：构建人机双向赋能的互动模式，培育情理交互的学习方式，优化知识、技法的架构链接。

引用

页码：53 / 57

页数：5

共 12 条

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