新时代中小学教师培训需求研析与培训建议

准确把握培训需求是提升中小学教师培训质量的前提条件。教师培训需求分为组织需求、任务需求等外部性需求和教师个人成长的内在需求，且随着外部环境变化，需求也因时而异。文章以福建省为例，对中小学教师培训需求开展调查与分析，提出在培训组织实施中应紧跟国家政策变化，促进培训内容需求融合转化，创新线上线下一体化模式，加强实践性培训方式，建立自主选学机制，注意减轻工学矛盾等建议。