儿童理解程度副词的特征

被引：7

作者：

李文馥

张筱菁

机构：

[1] 中国科学院心理学研究所

来源：

关键词：

模糊概念; 程度副词;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.1993.01.005

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

本实验用模糊数学方法研究4—9岁儿童对程度副词的理解特征。结果说明9岁儿童的理解达到了成熟水平;幼儿偏向于夸大理解程度副词的词义;7、8岁是发展的转折期。

引用

页码：30 / 35+67

页数：7

共 5 条

[1] 儿童理解数量词“几个”、“很多”的发展特点 [J].

李文馥 ;

马谋超 .

[2] 时间词义赋值特征的分析 [J].

黄希庭 ;

孙承惠 .

[3] 理解模糊概念的动态特征 [J].

马谋超 ;

李文馥 ;

孟庆茂 .

[4] 研究幼儿模糊量词的一种经验方法 [J].

马谋超 ;

李文馥 .

[5]

模糊学导引[M]. 中国人民大学出版社 , 苗东升编著, 1987