研究性学习在《外科护理学》教学中的应用

目的探讨研究性学习在《外科护理学》教学中应用的方法与效果。方法选择成人护理大专班4个教学点185 名学生参加《外科护理学》部分课程的研究性学习。采用调查学生现状了解需要,联系临床确定课题,制订程序指 导研究,制订多元性评价指标评定成绩等方法进行教学。结果学生根据意愿并联系外科临床实际每人选择研究性 课题2项,共涉及患者370例;提出并解决的护理诊断18项;书写研究性报告370篇;学习成绩综合评价优良率 86.1%。结论在《外科护理学》教学中采用研究性学习,能激发学生学习的积极性和内在动力,培养学生独立获取 知识的能力和创造性学习的精神。