论教育爱

被引：7

作者：

秦元东

机构：

[1] 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

来源：

学前教育研究 | 2009年 / 07期

关键词：

教育爱; 儿童; 教师;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.07.010

中图分类号：

G615 [幼教人员];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

儿童教育中,教育爱指教师施予儿童之爱。从本体论方面看,教育爱是驱使教师与儿童融合的本体性亲和力量;从情感方面看,教育爱是教师对儿童纯真的情感;从活动方面看,教育爱是教师帮助儿童成为他自己的主动活动。这决定了教育爱的最终任务是教师帮助儿童真正成为他自己。

引用

页码：32 / 35

页数：4

共 10 条

[1] 幼儿教师职业承诺的发展特点 [J].

康晓霞 .

学前教育研究, 2008, (09) :39-42

[2] 大班幼儿视野中教育爱的调查研究 [J].

秦元东 ;

周竺玲莉 .

教育导刊(下半月), 2008, (08) :4-8

[3] 关于教育爱的探讨 [J].

蒋俊梅 .

教育与职业, 2006, (33) :177-178

[4] 从罗尔斯的正义原则解读教育爱 [J].

肖昕华 .

大学教育科学, 2006, (05) :78-80

[5] 从教师“教育爱”谈师范生教师职业情感培养 [J].

傅宝英 .

湖南师范大学教育科学学报, 2004, (01) :101-104

[6] 关于教育爱的理性思索 [J].

王毓珣 .

中国教育学刊, 2001, (04)

[7]

现代德国文化教育学[M]. 山西教育出版社 , 邹进著, 1992

[8]

为自己的人[M]. 三联书店[美]埃·弗洛姆（Erich Fromm）著, 1988

[9]

伦理学[M]. 商务印书馆 , (荷)斯宾诺莎（B.Spinoza）著, 1958

[10]

人文主义与教育. 王文俊. 王南图书出版有限公司出版 . 1983

← 1 →