VIPP教学法在《社区护理》课堂教学中的设计与实践

[目的]对参与式可视性教学法(VIPP)在《社区护理》课堂教学中的设计与实践进行分析与总结。[方法]运用VIPP教学法对2009级护理专科445名学生进行社区护理课堂教学的设计与实践,并运用自行设计的Likert问卷进行教学评价。[结果]445名学生课程测试成绩82.2分±5.72分;学生对课堂教学效果各项评价均在4分以上。[结论]VIPP教学法能够简化专业知识,充分调动学生的学习积极性,增进师生互动,提高学生的自主学习能力与创新能力。