教师评语类型对学生作文修改类型的影响

被引：36

作者：

王林海

孙宁

机构：

[1] 燕山大学外国语学院

来源：

外语界 | 2007年 / 05期

关键词：

评语类型; 修改类型; 写作教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

书面反馈是教师评改学生作文的重要形式,采用何种形式的评语更有效是值得关注的问题。本研究通过问卷调查和定量分析95份作文样本,探讨了6种评语类型对学生选择修改类型的影响。结果显示不同类型的教师评语对学生选择修改类型的影响差异显著。因此外语教师在书面反馈中应有意识地选择评语类型使评语在引导学生修改上更加有效。

引用

页码：38 / 42

页数：5

共 7 条

[1] 国外二语学习者作文书面反馈研究——研究的视角及对大学英语作文评改的启示 [J].

郭翠红 ;

秦晓晴 .

解放军外国语学院学报, 2006, (05) :59-63

[2] 总体态度、反馈类型和纠错种类——对大学英语教师作文书面反馈的探讨 [J].

王俊菊 .

国外外语教学, 2006, (03) :24-30

[3] 国外主流写作理论对我国外语写作教学的启示 [J].

李金红 .

国外外语教学, 2006, (02) :41-46

[4] EFL教学中的纠错问题——学习者的看法和要求 [J].

邱兆杰 .

外语界, 1997, (02) :42-46

[5] 提高英语写作评改有效性的反馈机制──实验与分析 [J].

杨敬清 .

外语界, 1996, (03) :41-45

[6] 大学英语写作练习的评改 [J].

陈海 .

外语界, 1994, (03) :43-46

[7]

The Effects of Between-Draft Teacher Evaluation versus Student Self-Evaluation on High School Student’s Revising of Rough Drafts[J] . Richard Beach.Research in the Teaching of English . 1979 (2)

← 1 →