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- [8] 大学课程知识选择的实践逻辑研究.[M].李庆丰.北京师范大学出版社.2013,
- [9] 价值论.[M].李德顺; 著.中国人民大学出版社.2007,
- [10] 高等教育新论.[M].(美)伯顿·克拉克(BurtonR.Clark)主编;王承绪等译;.浙江教育出版社.2001,
高等教育评价中的价值冲突与融合
被引：35
作者：
李庆丰
[1
]
周作宇
[2
]
机构：
[1] 北京工业大学高等教育研究院
[2] 北京师范大学教育学部
来源：
关键词：
高等教育大众化;
高等教育评价;
价值冲突;
价值融合;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
摘要：
我国高等教育大众化以来形成了基于不同利益相关者价值取向的高等教育评价多元话语体系,反映了高等教育评价主体与评价标准由单一走向多元的社会事实,也反映了高等教育评价范式由认识论向价值论的转变。价值论域下高等教育评价的本质是基于价值事实的价值判断,必然产生不同评价主体之间以及评价主体与评价对象之间的价值冲突。对此,应以"育人为本"作为高等教育评价的核心价值标准及价值融合的方向。
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