CBI课程改革背景下外语教师知识与教师心理的实证研究

被引：36

作者：

夏洋 ^{[1
]}

赵永青 ^{[1
]}

邓耀臣 ^{[2
]}

机构：

[1] 大连外国语学院

[2] 大连海事大学

来源：

现代外语 | 2012年 / 35卷 / 04期

关键词：

CBI课程改革; 教师知识; 教师心理;

D O I：

暂无

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

本研究探讨CBI课程改革背景下,外语教师在教师知识和教师心理方面的现状、面临的挑战以及两者间的相关性。结果显示,教师重视相关学科知识的获取,但学科知识的来源比较单一且准备不足。教师对自身学科教学法知识的来源不太明确且对其重视程度不高。在教师心理方面,虽然总体上教师自我效能感较强,但专业背景与所教课程不一致的教师对自身的角色定位产生了困惑,教师同时存在一定的迷失感、焦虑感和心理压力。总体而言,CBI教师知识与教师心理呈现显著低度正相关关系。

引用

页码：423 / 429+438 +438

页数：8

共 11 条

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