教师专业发展研究：进展与方向

被引：5

作者：

左崇良 ^{[1
,2
]}

吴云鹏 ^{[1
]}

机构：

[1] 衡阳师范学院教育科学学院

[2] 厦门大学

来源：

中国成人教育 | 2019年 / 19期

关键词：

教师专业发展; 教师教育; 研究进展; 研究主题; 研究方向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师专业发展是各国教师教育政策追求的目标,也是教育学者的重点研究对象。教师专业发展的国外研究,呈现出六个主题,体系完整,研究方法多种多样。我国教师专业发展的研究内容可归纳为三大部分:教师专业发展的内涵与结构;教师专业发展的阶段与特征;教师专业发展的途径与方法。国内外有关"教师专业发展"的研究为数众多,但其基本脉络和研究趋向较为清晰,研究主题形成了三大聚类。今后,我国教育专业发展研究应聚焦一个中心,强化两个导向,突出三个重点,拓展六个方向,坚持理实并重的研究路线,追求学术性和实效性,找到一种能融合主客观立场的研究方法论,把研究推向更新的境界与高度。

引用

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共 11 条

[1] 我国农村小规模学校教师队伍建设研究 [J].