影响移动学习用户使用态度的前置性和潜在性因素解析——基于扩展式科技接受模型的视点

被引：17

作者：

马如宇

机构：

[1] 辽宁省教育技术装备中心

来源：

中国远程教育 | 2009年 / 08期

关键词：

移动学习; 科技接受模型; 使用态度;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2009.08.013

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着3G移动通信技术时代的到来,预示着使用手机进行移动学习的用户将愈来愈多,有必要对影响用户进行移动学习的前置性和潜在性因素进行深入分析。文章在科技接受模型的基础上增加了感知移动性价值、感知娱乐性等因素,构建了针对移动学习的扩展式科技接受模型,对影响我国移动手机用户选择移动学习这种新型学习方式的关键性因素进行了实证性探究和解析。

引用

页码：70 / 74

页数：5

共 7 条

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