教师教学深度转型:迈向智慧教学

被引：13

作者：

陈璐瑶

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

教学与管理 | 2014年 / 27期

关键词：

教学转型; 智慧教学; 课堂教学改革; 教学智慧;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

我国中小学在课堂教学改革方面取得长足进步的同时,问题依然存在,突出表现在教学改革"质"的达标性:课堂教学改革的效果和深度不够,还需要全面提升质量和内涵。而课堂教学问题的关键在于教师如何理解与改进课堂教学。作为教师教学转型的目标,智慧教学需求教师在教学内容、过程、方式、评价四方面予以转变。

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页数：3

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