农村教育定位:实践与反思

被引：11

作者：

黄金来 ^{[1
]}

王一涛 ^{[2
]}

机构：

[1] 广西百色学院成教部

[2] 华中师范大学教育学院

来源：

教育理论与实践 | 2006年 / 09期

关键词：

农村教育; 教育定位; 教育评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G725 [农民业余教育];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

学术界对农村教育的定位存在着分歧。一种观点认为农村教育要致力于普世性文化知识的传授,城乡基础教育并无不同之处。另一种观点则认为农村教育要贴近农村生活并教给农村学生合适的劳动技能。只有对农村教育进行扎实的田野调查,才能够超越这两种分歧和争论,为农村教育确定最佳的发展方向。

引用

页码：32 / 35

页数：4

共 9 条

[1] 农村教育定位的“两难困境” [J].

黄金来 .

学术论坛, 2005, (09) :187-189

[2] 农村教育贫困的政治经济学分析——利益集团的视角 [J].

王一涛 .

教育科学, 2005, (03) :14-16

[3] 论当前我国农村基础教育的目标定位——对一种目标定位的质疑 [J].

阎亚军 .

江西教育科研, 2005, (01) :11-12

[4] 农村基础教育学校培养应用型人才问题初探 [J].

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东北师大学报, 2005, (01) :121-126

[5] 大学高收费约束下的农户高等教育选择——Y县22户农民的访谈 [J].

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[6] 对人力资本理论的一个验证——湖北省Y县“职教兴农模式”的调查与思考 [J].

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王一涛 .

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[7] 农村基础教育的方向应该在农村 [J].

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[8] 农村教育概念的探讨 [J].

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[9]

陆学艺主编.当代中国社会流动[M].北京:社会科学文献出版社,2004

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