PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的效果对比分析

被引：14

作者：

刘伟 ^{[1
]}

马冬梅 ^{[2
]}

王磊磊 ^{[1
]}

郑君涛 ^{[1
]}

机构：

[1] 新疆医科大学第六附属医院

[2] 新疆维吾尔自治区人民医院麻醉科

来源：

中国医药科学 | 2014年 / 4卷 / 19期

关键词：

PBL; LBL; 脊柱外科; 教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的对比PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的教学效果。方法回顾性总结在我院脊柱外科进行学习的学生51例资料。结果观察组学生学习后考核总成绩为(90.4±8.2)分,对照一组考核总成绩为(81.4±9.0)分,对照二组考核总成绩为(79.4±11.5)分,三组数据差异具有统计学意义(F=16.22,P<0.05),而观察组学生考核成绩明显高于其他两组(P<0.05)。结论 PBL与LBL教学方法联合应用具有更优秀的教学效果。

引用

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页码：136 / 137+178 +178

页数：3

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