泛在学习资源进化的动力模型构建

随着e-Learning的发展,静态的、预设的学习资源已无法适应泛在学习,泛在学习需要情境化、自适应、开放性和可进化的学习资源。基于后现代知识观对知识的本质、知识的特征、知识的增长、知识的社会建构等方面的界定,论证了泛在学习资源是可进化的资源。从生态学理论论证了泛在学习资源是一种生命有机体,与用户、学习环境共同组成泛在学习生态系统的生态要素。在资源、用户和学习环境相互作用过程中,用户选择和环境选择构成了资源进化的外部动力,资源对用户的竞争与资源之间的协同,即自组织行为构成了资源进化的内部动力。通过构建泛在学习资源进化的动力模型,从用户和环境角度提出加强自然选择以推动资源进化;从资源本身提出利用技术推动资源自组织以促进资源有序进化。泛在学习资源进化存在正发展、平衡和淘汰三种状态,自然选择和自组织应该推动优质资源的正发展和平衡,推进劣质资源的淘汰。