智慧课堂引领教学数字化转型:趋势、特征与实践策略

被引:63
作者
刘邦奇
机构
[1] 西北师范大学教育技术学院
[2] 讯飞教育技术研究院
关键词
智慧课堂; 教学数字化转型; 智能升级; 逻辑框架; 推进策略;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2023.08.010
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
智慧课堂是智慧教育的主阵地、主场景,也是学校教育数字化转型的核心场域。在教学数字化变革实践中,智慧课堂发挥着重要的引领和推动作用。文章首先分析了教学数字化转型提出的背景,将教学数字化变革划分为数字技术支持下的教学改进、教学革新、教学转型三个阶段。其次阐述了智慧课堂三轮迭代发展的历程,分析了课堂层面、学科层面和学校育人层面的数字化转型本质属性。进而提出智慧课堂引领教学数字化转型具有教学人本化、数据要素化、业务全景化、教学智能化、发展生态化特征,以及由理念、技术、平台、数据、模式、生态、目标等要素构成的逻辑框架。最后重点讨论了智慧课堂引领教学数字化转型的推进策略,包括重塑优质教学新理念、构建智能高效新环境、打造数据驱动新动力、创新智能教学新模式、构筑多维一体新生态,着力打造“五新”课堂教学形态,推动教学系统性变革,实现教学数字化转型和智能升级。智慧课堂引领教学数字化转型对于深化教育数字化转型认识、推动教学数字化变革实践具有参考意义。
引用
收藏
页码:71 / 79
页数:9
相关论文
共 25 条
[1]   我国教育数字化转型的基础、挑战与建议 [J].
陈云龙 ;
孔娜 .
中国教育学刊, 2023, (04) :25-31
[2]   教育数字化转型的关键路径 [J].
余胜泉 .
华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41 (03) :62-71
[3]   面向数学学科能力培养的智慧课堂技术应用行为分析研究 [J].
郭炯 ;
丁添 .
中国电化教育, 2023, (02) :134-141
[4]   数字化转型与基础教育高质量发展 [J].
杨宗凯 .
上海教育, 2022, (36) :16-16
[6]   “双减”背景下课堂教学数字化转型的理论探索与演进路径 [J].
谢幼如 ;
罗文婧 ;
章锐 ;
刘亚纯 .
电化教育研究, 2022, 43 (09) :14-21
[7]   加快教育数字化转型 推动学校高质量发展 [J].
黄荣怀 .
人民教育, 2022, (Z3) :28-32
[9]   智慧教育驱动的教育系统革新 [J].
胡钦太 ;
林晓凡 ;
王姝莉 .
中国远程教育, 2022, (07) :13-20+78
[10]   智能技术赋能过程评价:目标、路径与典型场景 [J].
刘邦奇 ;
喻彦琨 ;
袁婷婷 .
现代教育技术, 2022, 32 (05) :14-23