课程整合在八年制医学教学中的探索

被引：7

作者：

李震 ^{[1
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毛柏青 ^{[2
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舒涛 ^{[2
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万宝俊 ^{[2
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谭飞 ^{[2
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褚倩 ^{[3
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机构：

[1] 华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科

[2] 华中科技大学第二临床学院

[3] 华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科

来源：

中华医学教育探索杂志 | 2012年 / 05期

关键词：

临床医学; 教学改革; 课程整合; 八年制;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。方法对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七年制医学生实施传统教学。教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查;结果行χ2检验。结果学生较为认可课程整合教学（χ2=3.92,P<0.05）;认为课程整合有利于学习效率提高（χ2=11.07,P<0.01）、教学系统性和完整性较好（χ2=11.82,P<0.01）、能提高自学能力（χ2=8.51,P<0.01）,但是对于学习积极性的提高帮助不大（χ2=0.90,P>0.05）。两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义（χ2=2.10,P>0.05）。结论课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果,值得推广。在后续探索中,需注意促进学生学习积极性提高等问题。

引用