教师学习共同体的自组织特征与形成机制

被引：46

作者：

袁维新

机构：

[1] 不详

[2] 淮阴师范学院教育科学学院

[3] 不详

来源：

教育科学 | 2010年 / 05期

关键词：

教师学习共同体; 自组织特征; 形成机制;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

教师学习共同体作为一个自组织系统,具有自组织的特征和形成机制。教师学习共同体的自组织特征具体表现为:自我认同、自我控制、自我适应和自我发展。教师学习共同体形成与发展的自组织机制是:开放和非平衡是教师学习共同体形成的前提条件;涨落是教师学习共同体形成的起因;竞争和协同是教师学习共同体形成与发展的动力。

引用

页码：59 / 63

页数：5

共 10 条

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