“大课程观”批判——课程与教学关系的再思考

被引：4

作者：

陈晓艳

机构：

[1] 陕西教育学院

来源：

关键词：

教学论; 大课程观; 课程论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

<正>我国在世纪交替之际进行的基础教育课程改革,引起了理论与实践界对课程与教学关系的激烈探讨,当时的很多讨论以国外学者Oliva划分的五种模式(即课程与教学相互独立模式、相互交叉模式、课程包含教学模式、教学包含课程模式、以及循环互动模式)[1]为起点,在分析比较论述的基础上,更多的学

引用

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