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内容语言融合教学的中国高校本土化实践
被引：46
作者：
赵永青
常俊跃
刘兆浩
机构：
[1] 大连外国语大学
来源：
关键词：
内容语言融合教学;
内容语言融合教育;
内容;
语言;
融合;
本土化;
D O I：
10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2020.05.009
中图分类号：
H319.3 [教学法];
学科分类号：
050201 ;
摘要：
本文首先对国内迄今实施的"内容语言融合教学"进行了界定,并与其相关术语,如"基于内容的语言教学""内容语言融合学习""沉浸式语言教学""以英语为媒介的教学"进行了比较,进而指出国内"内容语言融合教学"与国外外语教育的国情和背景有着种种不同,而这些差异则显示了"内容语言融合教学"的中国本土化特征。在回顾大连外国语大学实施"内容语言融合教学"课程改革和教学实践研究成果的基础上,我们以本专栏发表的教学研究论文为例,提出系统而深入地进行教学研究是本土化教学理论创建的关键前提,也是内容语言融合教育可持续发展的重要保障。
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