“有效教学”辨

被引：33

作者：

刘万海

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2007年 / 07期

关键词：

有效教学; 有效性; 责任; 教学道德性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

本文反思了近半个世纪以来的"有效教学"研究,指出其存在诸多可疑之处,包括内涵界说的模糊、对立面的虚假以及教与学的失衡。在此基础上进一步揭示了研究中隐藏的深层思维障碍,如过分依赖技术理性的力量、推论的错误和教学辩证关系的割裂等。作为一种研究方向的调整。理想的教学应该以道德性为核心而不是效率为核心,兼顾有效性和责任。

引用

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页数：6

共 13 条

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