共 13 条
大数据时代教师教育“双专业”培养目标实现的策略研究
被引：5
作者：
于海洪
[1
]
王殿东
[2
]
机构：
[1] 长江师范学院教务处
[2] 长江师范学院生命科学与技术学院
来源：
关键词：
教师教育;
“双专业”培养;
大数据;
供给侧改革;
策略;
D O I：
暂无
中图分类号：
G652 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
调查研究表明,用传统的、学科导向的人才培养模式,地方师范院校很难培养出"专业化教师",只有明确了教师教育的"双专业"人才培养目标,即:"更新思想观念、优化知识结构、提升价值取向、改变行为方式"四维一体,形成以"传统的学科+教师教育"的双专业培养模式,才能实现教师教育质量的提升。具体来说,运用供给侧改革,明确教师教育"双专业"培养目标的内涵,把培养目标融入大数据时空,重构培养内容供给体系,优化供给方法,最终实现教师教育"双专业"培养目标,培育一批素质优良的教师。
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