后现代知识观与教学理念重建

被引：4

作者：

董守生

机构：

[1] 山东潍坊学院现教部

来源：

关键词：

后现代知识观; 教学理念; 重建;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2003.12.001

中图分类号：

G424.4 [实习];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

建立在后现代哲学基础上的知识观认为,知识具有文化性、相对性、价值性、情境性。后现代知识观对以知识为载体的教育教学改革具有重要的启示作用,教学改革应树立教学目标的人文性,教学内容的多样性、选择性,教学过程的动态生成性和教学评价的理解性、发展性等新理念

引用

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共 5 条

[1] 新课程与教学价值观的重建 [J].

辛继湘 .

[2] 知识观转变视野下的课程改革 [J].

万伟 .

[3] 我们应当确立什么样的课程知识观? [J].

黄忠敬 .

[4]

知识转型与教育改革[M]. 教育科学出版社 , 石中英著, 2001

[5]

意识形态与课程[M]. 华东师范大学出版社 , (美)迈克尔·W.阿普尔(MichaelW.Apple)著, 2001