均衡发展义务教育的理论内涵及实践意蕴

被引：15

作者：

李宜江 ^{[1
,2
]}

朱家存 ^{[1
]}

机构：

[1] 安徽师范大学教育科学学院

[2] 华东师范大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2013年 / 34卷 / 06期

关键词：

均衡发展义务教育; 教育质量; 教育政策;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

均衡发展义务教育是对新中国成立以来,特别是改革开放以来义务教育普及化、均衡化发展实践的总结与提升。均衡发展义务教育不仅是价值引领式发展和学校优质特色化发展,也是学生全面个性化发展。均衡发展义务教育蕴含着丰富的实践价值:关注县域推进同时,更加突出省级统筹;在采取保护型、补偿型政策举措的基础上,更加突出发展型举措;兼顾义务教育发展外延式评价,更加注重内涵式评价;持续促进义务教育内部均衡,更加注重调适义务教育发展的外部环境。

引用

页码：59 / 64

页数：6

共 8 条

[1] 义务教育均衡发展方式的转变 [J].