从有声思维实验看英语专业八级写作认知过程与成绩的关系

本文运用定性与定量相结合的方法对英语专业八级写作认知过程及其与成绩的关系进行了探讨。结果表明 :(1 )认知过程的各个分过程大致为“确定目标”、“调整主题与体裁”、“产生思想”、“组织思想”、“表达”、“检查” ;(2 )在“组织思想”过程中 ,高分组与中、低分组之间存在显著性差异 ;(3 )在“表达”方面 ,高分组、中分组与低分组之间存在显著性差异。