程序性知识与过程性知识:专业学位教育中的实践性知识

被引：21

作者：

王顶明 ^{[1
]}

李莞荷 ^{[2
]}

戴一飞 ^{[3
]}

机构：

[1] 教育部学位与研究生教育发展中心

[2] 清华大学教育研究院

[3] 教育部考试中心

来源：

北京大学教育评论 | 2018年 / 16卷 / 04期

关键词：

实践性知识; 程序性知识; 过程性知识; 专业学位教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643.7 [学位];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文运用比彻提出的程序性知识与过程性知识这对概念,对实践性知识的内部构成进行再认与描述,以此分析专业学位教育的知识基础。对于两种实践性知识、两类专业学位教育的类型学分析,可为我国专业学位教育的招生选拔、培养过程和质量评价等制度设计提供理论指导与实践参考。

引用

页码：34 / 44+184 +184-185

页数：13

共 17 条

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