超媒体注释对二语词汇附带习得的影响

被引：9

作者：

郑定明

机构：

[1] 仲恺农业工程学院外语系

来源：

现代教育技术 | 2009年 / 19卷 / 06期

关键词：

超媒体注释; 二语词汇; 词汇附带习得;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本研究旨在考察超媒体注释对中国学习者在阅读中习得英语词汇的作用。试验结果表明:就语言因素而言,中文注释模式与英文注释模式对词汇的附带习得有显著性差别,中文注释模式优于英语注释模式;就图片因素而言,有图模式对英语词汇附带习得的效果并无明显的优势;而语言因素和图片的交互作用对词汇的习得有明显优势,中文+图片注释模式对于词汇附带习得最为有效。

引用

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页码：50 / 53+49 +49

页数：5

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