远程教育研究的学科评价与构建

据学科指标体系对远程教育研究进行学科评价:梳理、分析其研究对象、方法、范畴、分支领域、发展模式、理论体系、增长点、发展空间以及形成过程中的进展和问题;描述了以下问题:对象、方法的独特性、本土化和学科新锐的不足、经验化倾向(混淆工作对象和研究对象、混淆经验范畴和理论范畴),整体发展不整齐、学科性质把握偏差、一般研究方法失误,基础研究不足,拓荒不够以及其他准学科现象。