“互联网+”背景下美国K-12教育转型分析

被引：14

作者：

胡永斌

机构：

[1] 江苏师范大学教育科学学院

来源：

中国电化教育 | 2016年 / 03期

关键词：

数字教育; 混合与在线教育; 互联网+; 虚拟学校项目; 全日制在线学校;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

当今世界,依靠传统办学体系和常规课堂教学模式来解决教育公平和教育均衡问题存在重大挑战,落实"互联网+教育"的发展战略是智慧教育时代的必然选择。该文首先分析了美国K-12教育从数字教育到混合与在线教育转型发展的历程及转型动因,选择案例剖析了美国混合与在线教育的运作模式、教学模式及制度创新,提出了美国K-12混合与在线教育的启示以及我国发展混合与在线教育的建议。

引用

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共 8 条

[1] 资源配置、垄断力量与制造业的市场壁垒 [J].