新工科建设与发展的路径思考

被引：718

作者：

陆国栋 ^{[1
]}

李拓宇 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江大学本科生院

[2] 浙江大学科教发展战略研究中心

来源：

高等工程教育研究 | 2017年 / 03期

关键词：

新工科; 瓶颈; 路径; 贯通体; 交叉体; 共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

建设与发展新工科成为社会经济发展的现实需求,"新工科"不仅仅是创设新专业、不仅仅是撰写论文,必须突破五大瓶颈,即打破学科壁垒、越过专业藩篱、打通本研隔断、消除校企隔阂、唤醒师生淡漠。其基本路径是5个"两",即必须关注教师和学生两个主体、着力培养工程创新和适应变化两个能力、做好专业认证与认定两个保证、融通线上和线下两个空间、协调校内和校外两个平台。提出作者的初步思考,即打造工程教育的"贯通体"、"交叉体"和"共同体"。

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