后MOOC时期高等学校教学新模式探索

被引：199

作者：

李红美 ^{[1
]}

陆国栋 ^{[2
]}

张剑平 ^{[3
,4
]}

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 浙江大学本科生院

[3] 浙江大学现代教育技术中心

[4] 浙江大学教育技术研究所

来源：

高等工程教育研究 | 2014年 / 06期

关键词：

教学模式; 在线教育; 同时异地; MOOC; SPOC;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

通过文献检索梳理了国内外在线教育的演变过程,以及后MOOC时期在线学习的新形态;归纳了在线教育教与学的同时同地、同时异地、异时同地、异时异地等4种时空模式,构建了基于"教学环境——教学响应"视角的CH-SPOC教学模式,分析了CH-SPOC模式的特点;并以近两年浙江大学已开展的教学探索为例,展示了同时异地的协作教学模式、CH-SPOC典型模式、沉浸学习等模式的实践应用;最后从三方面提出后MOOC时期高等学校教学变革的思考,旨在促进信息时代高等学校课堂教学模式变革,提升课堂教学质量。

引用

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页数：10

共 17 条

[1] 以MOOC发展为契机促进信息技术与高等教育深度融合 [J].