成就情境中的运动能力知觉、坚持性和归因研究

本文运用了Ｒｕｓｅｌ的归因维度量表等问卷对大学生的运动能力知觉、归因和坚持性进行了实验研究。结果表明：（１）优差生无论在运动能力知觉还是在以后的坚持性方面都存在着显著性差异，（２）大学生的自我归因和对他人归因之间存在着显著性差异，（３）高运动能力知觉的大学生更倾向于内部的稳定的和自我可控性归因，锻炼更具坚持性，（４）运动能力知觉和对运动结果的归因与运动坚持性有显著性相关。