从我国三种小学语文课本看儿童性别角色的社会化——兼与美国一种阅读课本的比较

被引：38

作者：

朱晓斌

机构：

[1] 杭州大学

来源：

教育研究 | 1994年 / 10期

关键词：

课本; 浙江; 儿童性别角色; 人教版; 美国; 美利坚合众国; 北美洲;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.2 [汉语语文];

学科分类号：

摘要：

<正> 一、引言每个民族和社会都有其独特的传统文化。人从出生的那一天起,这种传统文化就通过家庭、学校、社会等途径,运用广播、影视、小说、戏剧等形式,凭借奖励、惩罚等手段,使男女儿童形成与其性别相适应的行为模式。而性别角色也就是社会按照人的性别分配给人的社会行为模式。社会化是指在一定的社会环境中,个体在心理和生理两方面的发展,而形成适应该社会的个性并掌握社会认可的行为方

引用

页码：52 / 57

页数：6

共 11 条

[1] 中国文化和美国文化中儿童性别角色的社会化——小学语文课本的比较研究
肖龙江
[J]. 外国中小学教育, 1992, (05) : 20 - 23+34
[2] 儿童读物中的性别研究——对我国小学语文教材所做的统计分析
汪名骕
崔建民
[J]. 心理科学通讯, 1988, (05) : 47 - 49
[3] 也谈本能无意识与文化无意识——与李述一同志商榷
杨宏飞
[J]. 哲学研究, 1988, (06) : 76 - 77
[4] 儿童读物中的男性和女性:交叉文化分析[J]. F·L·丹玛克 ,李美格.心理科学通讯. 1981(03)
[5] 不注重隐蔽课程的教育将是不成功的教育[J]. 叶学良.教育研究. 1990 (08)
[6] 潜在课程设计与个体社会化[J]. 张东娇.教育研究. 1991 (08)
[7] 现代社会心理学[M]. 华东师范大学出版社 , 时蓉华主编, 1989
[8] 性别角色与学校[M]. 四川人民出版社 , (英)德拉梅特(Delamont, 1988
[9] 男女差异心理学[M]. 北方妇女儿童出版社 , 刘翔平, 1988
[10] 文化变迁与教育发展[M]. 四川教育出版社 , 傅维利, 1988

← 1 2 →