基础教育改革与发展的中国模式探析

被引：16

作者：

罗士琰 ^{[1
]}

张辉蓉 ^{[2
]}

宋乃庆 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学统筹城乡教育发展研究中心

[2] 西南大学基础教育研究中心

[3] 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

来源：

江西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2020年 / 53卷 / 01期

关键词：

基础教育; 改革与发展; 中国模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

在新中国成立以来基础教育的发展实践中,逐渐形成了基础教育改革与发展的中国模式。探析基础教育改革与发展的中国模式有利于进一步增强基础教育自信,深化基础教育改革与发展方向,亦可为发展中国家(地区)基础教育变革提供借鉴。我国基础教育成就的取得离不开基础教育改革与发展中国模式本身,即"中央集权"、三级管理、协同攻关和因地制宜。

引用

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页数：7

共 17 条

[1] 改革开放40年我国学前教育的成就与展望 [J].