二语习得中的共性、外语教学的作用与大学英语教学改革

被引：15

作者：

卢仁顺

机构：

[1] 东华理工学院外语系江西抚州

来源：

东华理工学院学报(社会科学版) | 2004年 / 03期

关键词：

二语习得; 外语教学的作用; 大学英语教学改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

综述有关二语习得中存在的普遍现象和外语教学作用的研究,讨论其对大学英语教学改革的启示。认为大学英语教学改革应从加强师资培训入手,让教师掌握二语习得的规律,并且应体现因材施教的原则,实施分级教学,在具体教学环节中应该重视应用二语习得的研究发现,改进教学方法,重视语用教学。

引用

页码：64 / 70

页数：7

共 8 条

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[2] 根本差异假设与外语教学 [J].

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[3] “输出假设”研究对我国英语教学的启示 [J].

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[4] 正确认识外语学习过程是提高外语教学质量的关键 [J].

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[6] 九十年代外语/二语学习动机研究述略 [J].

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