“核心素养”研究现状及可开拓空间的文献综述

21世纪是信息化、多元化时代,时代发展对学生的综合素质提出新的要求,因此"核心素养"成为全球教育研究热点之一。至今,始于20世纪90年代的"核心素养"研究已形成臻于成熟的理论架构,取得较为丰富的研究成果。以内容为经,以时间为纬,在纵横交错中立体还原国内外研究状况,并以此为基点剖析"核心素养"研究的可开拓空间,对于全面推进教育教学的创新型改革具有一定的理论指导意义。