多媒体环境下元认知过程的研究

学习者控制是多媒体环境中学习的基本前提，但这要求学习者必须能够灵活运用元认知策略，并进行有效的元认知监控。为了实现这一点，人们试图在多媒体学习环境中给学习者提供外在的元认知帮助或植入元认知提示。该文深入分析了这些研究中所存在的问题，并提出，必须从元认知的整个内在建构过程出发，利用各种具体学习情境和实例来促进学习者的元认知过程。